Éléments du jeu
Demandez aux élèves s’ils connaissent le jeu de société Risk . Si un nombre important d’élèves ne le connaissent pas, demandez-leur de consulter le chapitre Comment jouer à Risk ou d’y jouer devant la classe. ( Risk servira d’exemple pour la prochaine activité.)
Demandez maintenant aux élèves d’accéder au chapitre étudiant Éléments du jeu et de parcourir le mur d’informations avec eux.
Si vous n’avez pas apporté de jeux aux élèves (ou si vous ne les leur avez pas demandés), commencez par leur demander de nommer les jeux qu’ils connaissent et de lister ceux qui sont sur le plateau. (Il peut s’agir de n’importe quel type de jeu : jeux de société, jeux vidéo, jeux de cartes, jeux de rôle sur table, etc.)
Si vous avez déjà donné la leçon Verbes de jeux vidéo, vous pouvez utiliser la liste de cette leçon à la place.
Ensuite, divisez la classe en petits groupes.
Si vous ou vos élèves avez apporté des jeux, demandez à chaque groupe de jouer à son jeu pendant environ 10 à 15 minutes, puis complétez l’activité des élèves Analyse des éléments du jeu.
Si vous n’avez pas de jeux en classe, demandez à chaque groupe de choisir l’un des jeux répertoriés et de réaliser l’activité avec ce jeu comme sujet.
Demandez à chaque groupe d’accéder au chapitre étudiant Analyse de la conception du jeu et d’utiliser l’outil interactif pour analyser la conception de leur jeu.
Une fois l’exercice terminé, demandez aux groupes de présenter leur analyse du jeu à la classe. Encouragez-les à mettre en avant les mécanismes de jeu intéressants ou uniques et à discuter de leur contribution à l’expérience de jeu globale.