Leçon : Une journée dans la vie des Jo et Josée – Confidentialité et réputation
Ce module aborde cinq sujets clés liés à la confidentialité et à la réputation : le contrôle des audiences, la gestion des photos indésirables, la prévention de l’usurpation d’identité en ligne, la création d’une marque positive et la gestion de la pression pour partager du contenu personnel.
Niveau scolaire : 7-8
Laps de temps
| Une période de cours (75 minutes) | Deux ou trois périodes de cours (150-225 minutes) | |
| Activités | Introduction
Comment jouer 16 octobre : Réfléchissez avant de partager Quiz post-jeu |
Introduction
Comment jouer 16 octobre : Réfléchissez avant de partager Quiz post-jeu Conçu pour être partagé |
Préparation :
- Assurez-vous que vous êtes en mesure d’afficher les vidéos intégrées ou que les étudiants peuvent accéder aux liens.
- Assurez-vous que les élèves peuvent accéder aux activités interactives.
- Pour voir une brève introduction au jeu Une journée dans la vie de Jos, veuillez visiter l’introduction du jeu
- Pour afficher des informations sur les appareils sur lesquels le jeu fonctionne, veuillez consulter la section Exigences techniques.
Résultats d’apprentissage
Grandes idées/concepts clés : Les élèves comprendront que…
Les médias numériques ont des publics inattendus :
- Les choses que nous publions et partageons en ligne peuvent être vues par des personnes auxquelles nous n’avons pas pensé.
Les expériences des médias numériques sont façonnées par les outils que nous utilisons
- La conception des différentes plateformes influence la manière dont le contenu est partagé
Questions clés :
- Comment nos choix en matière de partage en ligne nous affectent-ils, nous et les autres?
- Comment ce que nous partageons est-il influencé par les plateformes que nous utilisons?
- Que pouvons-nous faire pour contrôler qui voit ce que nous partageons en ligne?
Connaissances essentielles : Les étudiants sauront…
- Confidentialité et sécurité : outils de gestion de la confidentialité
- Vocabulaire clé : Caractéristique
Tâches de performance : Les étudiants seront capables de…
- Utilisation : Gérer la confidentialité lors de l’utilisation des médias numériques
- Comprendre : analyser les implications des différentes plateformes en matière de confidentialité
- Engagez-vous : réfléchissez aux questions éthiques concernant le partage de contenu en ligne
Résultats adaptés aux étudiants :
- Nous apprendrons comment gérer la confidentialité et la sécurité des données en ligne, en utilisant par exemple des outils de gestion de la confidentialité, et un vocabulaire clé comme « fonctionnalité ».
- Nous réfléchirons à la manière dont les contenus publiés en ligne peuvent avoir un public inattendu et à la manière dont ce que les gens partagent et voient en ligne est influencé par les différentes applications qu’ils utilisent.
- Nous sélectionnerons des applications spécifiques, identifierons leurs caractéristiques et réfléchirons à la manière dont elles encouragent les utilisateurs à partager des informations personnelles et à l’effet de leur conception sur la vie privée.
Liens avec le programme d’études
Domaine A. Établissement de liens et mise en application en littératie
A2 Littératie médiatique numérique
A2.1 Citoyenneté numérique
évaluer et expliquer ses droits et responsabilités lors de ses interactions en ligne, après avoir obtenu l’autorisation appropriée, et prendre des décisions qui contribuent positivement au développement de son identité numérique et de ses communautés.
A2.2 Sécurité, bien-être et étiquette en ligne
démontrer sa compréhension de la navigation sécuritaire dans des environnements en ligne, des façons de gérer sa vie privée, ses données personnelles et sa sécurité, et d’interagir avec les autres d’une manière qui contribue à son bien-être et à celui des autres, y compris l’obtention d’une autorisation appropriée.
A2.5 Médias, destinataires et production de textes
démontrer sa compréhension de l’interrelation entre la forme de discours, le contenu et le contexte des textes, les destinataires visés ou non visés, et l’intention de la production de textes.
A2.6 Innovation et design
sélectionner et utiliser des outils numériques et médiatiques appropriés pour soutenir un processus de design, et élaborer et proposer des solutions innovantes en réponse à des défis authentiques et pertinents de la vie.
A3 Établissement de liens, mise en application et contributions
A3.1 Apprentissage interdisciplinaire et intégré
analyser et expliquer les façons dont ses connaissances et ses habiletés développées dans le présent programme-cadre soutiennent son apprentissage dans diverses matières et dans la vie quotidienne, et décrire les façons dont ces connaissances et habiletés améliorent sa compréhension et sa communication.