Relations malsaines

Divisez maintenant la classe en cinq groupes, en fonction du document reçu. Demandez à chaque groupe de réfléchir à d’autres exemples de ce problème (comportements généraux, pas d’anecdotes spécifiques) et de les noter sur une feuille.

Demandez ensuite aux groupes de se tourner vers le papier d’un autre groupe et d’ajouter tous les exemples de ce comportement que les groupes précédents ont manqués et de « voter » pour les exemples qu’ils jugent les plus importants ou les plus pertinents pour leur vie en ajoutant un autocollant à cet exemple.

Donnez aux élèves un nombre limité d’autocollants afin qu’ils puissent voter de manière réfléchie.

Lorsque chaque groupe a tourné vers chaque document, identifiez les problèmes et les exemples qui ont reçu le plus de « votes ».

Demandez aux élèves d’accéder au chapitre étudiant « Ce n’est pas cool » et de parcourir les sections « Types de relations en ligne malsaines » et « Faits sur les relations en ligne malsaines » avec la classe, en reliant le contenu aux scénarios qu’ils lisent et aux listes établies par la classe.