Publicités alternatives

Demandez aux élèves d’accéder au chapitre « Publicités alternatives », puis d’examiner les trois publicités dans le curseur d’images et de répondre aux questions de la bande de structure. (Vous pouvez également réaliser cette activité en classe entière.)

Reprenez les questions :

Que dit chacune de ces publicités sur le produit?

Assurez-vous de souligner que très peu de choses sont dites sur le produit lui-même dans aucune de ces publicités, et que dans le cas de l’image de James Bond, vous pourriez même ne pas savoir qu’il s’agit d’une publicité.

Que dit chacune de ces publicités sur la marque annoncée?

(Si les élèves ne comprennent pas clairement la différence entre un produit et une marque, expliquez qu’une marque est le nom d’une entreprise ou d’un groupe de produits, comme Nike ou Apple, tandis qu’un produit est une chose spécifique vendue, comme une chaussure Nike particulière ou un modèle d’iPhone.)

Les réponses spécifiques n’ont pas vraiment d’importance, mais les étudiants diront probablement que la première publicité dit que les ordinateurs Vaio sont cool (James Bond les utilise), que Doritos est progressiste et que Lait D’Homme est drôle ou effronté (la publicité se moque d’autres publicités qui font appel à la masculinité des clients).

Expliquez aux élèves que ces publicités sont un exemple de vente douce : une publicité utilisée pour faire connaître et aimer une marque aux gens plutôt que de leur dire des choses spécifiques sur un produit (appelée vente agressive).

Demandez aux élèves d’accéder au chapitre étudiant « Types d’annonces alternatifs » et de lire les quatre techniques de vente douce.