Verbes de jeu
Rappelez aux élèves que la partie du discours qui décrit les actions que nous posons est le verbe : en d’autres termes, un verbe est un mot que vous faites .
Demandez-leur des exemples de verbes : marcher, grimper, penser, etc.
Demandez aux élèves d’accéder au chapitre « Un verbe est un mot que vous faites ». Demandez-leur de regarder la vidéo et de répondre à la question ouverte : Quels verbes étaient utilisés dans les différents jeux que vous avez vus? Quels verbes avez-vous vu le personnage utiliser dans le dernier jeu? (Si vous préférez, vous pouvez projeter la vidéo à toute la classe sur un projecteur numérique ou un tableau blanc numérique.)
Voici les verbes qui ont été listés dans la vidéo :
- Accélérer
- Tourner
- Choisir
- Décoller
- Passer
- Tirer
Voici quelques éléments que les étudiants ont peut-être remarqués dans le dernier extrait de gameplay :
- Courir
- Ouvrir
- Prendre
- Lancer
- Attraper
Rappelez aux élèves que tous les verbes ont un sujet (qui ou quoi fait l’action ou la personne ou l’objet qui la subit) et que de nombreux verbes ont un objet (à qui ou à quoi l’action est infligée).
Par exemple, l’action de « marcher » n’a pas besoin d’avoir un objet (à moins que ce ne soit dans le sens de promener un chien), mais l’action de « frapper » doit en avoir un. Certains verbes ont parfois un complément d’objet (on peut manger une pomme), mais d’autres non (on peut simplement manger sans préciser ce qu’on mange).
Demandez maintenant aux élèves quels verbes de la liste peuvent avoir un complément d’objet : lesquels peuvent être infligés à une personne ou à une chose? Pour les verbes transitifs , demandez-leur à qui ou à quoi l’action peut être infligée dans le jeu.
Voici quelques verbes transitifs et leurs objets :
Dépasser un adversaire
Choisissez un vaisseau spatial
Tirer sur un ennemi
Ouvrir un tonneau
Prenez une canne à pêche
Attraper une canette
Dites maintenant aux élèves qu’un autre élément qui différencie les jeux des autres médias est que même dans un jeu en « monde ouvert » où vous ne pouvez pas vraiment gagner ou perdre comme Minecraft, il y a toujours des obstacles à surmonter.
Demandez aux élèves de nommer les obstacles observés dans la vidéo.
Voici quelques exemples d’obstacles :
- Virages serrés sur la route
- Adversaires ou ennemis
- Rochers et autres terrains
Expliquez aux élèves que l’on trouve le plus souvent des verbes sans obstacles au début d’un jeu ou d’une séquence de jeu : choisir un vaisseau spatial, faire décoller son avion, accélérer sa voiture. On trouve aussi parfois des verbes sans obstacles après avoir surmonté un obstacle, comme prendre un trésor après avoir vaincu un ennemi.